Berrinches

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La presencia de berrinches, rabietas, crisis de llanto, es habitual en niños pequeños desde el año y medio hasta los 3 a 4 años de vida.
Estos patrones de conducta se relacionan con la época de vida del niño, época en la cual se siente más independiente, con deseos de autonomía y marcado egocentrismo.  Se dice que a dicha edad están en plena etapa del desarrollo de ego (yo) y del negativismo (todo o casi todo es no).

El conocer esto es de capital importancia para realizar un buen manejo de los primeros episodios de berrinches para evitar crear un mal hábito y saber controlar los próximos si se produjeran nuevamente.

En la aparición de estos episodios, intervienen además de la personalidad del niño y los cambios que en él se generan, otros factores a los cuales se los debe trabajar con el objeto de modificarlos.
La actitud que asuman los padres en esos momentos es fundamental ya que dependerá en gran parte como el niño se comporte en el futuro.
No responder con agresión, ni perder los estribos ya que esto genera más inseguridad en el niño y por consiguiente persistencia del problema.

Además los niños imitan estas actitudes de violencia (tirar objetos, pegar a otros niños, etc.).

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¿Que hacer?

1) No perder el control de la situación, mantener la calma. 

2) Mantener una actitud de indiferencia, ya que el niño a pesar de los intentos de hablarle no escuchará nada ya que su llanto no se lo permite.

3) Mostar firmeza (no dureza ni rigidez), darle el tiempo y lugar para que se recupere.

Es necesario remarcar que estos episodios son patrones de conducta normal en los niños pequeños que ayudan a forjar la personalidad y su carácter. No hay dudas que si los padres son pacientes, sensatos, con buen tacto y sentido del humor, el manejo y la aparición de berrinches y rabietas serán un hecho aislado.  Los padres son los encargados de enseñar con el ejemplo además de las palabras.

 

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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Si su hijo tiene dificultades para aprender a leer, escribir o calcular, no significa que no sea inteligente. Esa dificultad se puede deber a un problema de aprendizaje.

Los problemas de aprendizaje son trastornos que afectan la capacidad de entender o usar el lenguaje hablado o escrito hacer operaciones matemáticas, coordinar los movimientos o dirigir la atención.

Si bien los problemas de aprendizaje se presentan en los niños muy pequeños, los trastornos no se suelen reconocer hasta cuando el niño alcanza la edad escolar. Estos desórdenes afectan el aprendizaje de individuos que tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio y afectan tanto a niños como a adultos y con frecuencia a niños más que a niñas.

Las investigaciones demuestran que en los Estados Unidos entre el 8 y el 10 por ciento de los niños menores de 18 años de edad tienen algún tipo de problema de aprendizaje.

Las personas con problemas de aprendizaje pueden tener problemas para:

  • Escuchar o prestar atención
  • Hablar
  • Leer o escribir
  • Resolver problemas matemáticos

La evaluación y las pruebas realizadas por un profesional capacitado pueden ayudar a identificar un problema de aprendizaje, el cual incluye ayuda para el niño en las áreas en las que necesita más apoyo.

 Los problemas de aprendizaje no desaparecen, pero las estrategias para lidiar con ellos pueden mejorar el problema.

.A los niños con problemas de aprendizaje les resulta difícil llegar a comprender porqué acaban frustrados, con pérdida de interés por las tareas escolares y, en conjunto, tratan rápidamente de evitar ejercicios difíciles. Los problemas de lectura y aprendizaje pueden también afectar el desarrollo de su propia imagen y causar trastornos emocionales (introversión, ansiedad, depresión o agresividad).

¿Cuáles son las señales para una detección temprana?

Los problemas de aprendizaje varían en gravedad y pueden afectar a una o varias de las siguientes áreas:

• Lenguaje: Dificultad en aprender el lenguaje oral (escuchar, hablar, entender); a leer (conocimiento de sonidos, reconocimiento de palabras, comprensión); el lenguaje escrito (deletrear, expresar ideas por escrito); y matemáticas (cálculo, solucionar problemas).

Motriz: Dificultad en la manipulación de objetos pequeños, sentido pobre del equilibrio y del espacio de cada individuo, y torpeza brincando, corriendo o escalando.

• Social: Dificultad en su forma de relacionarse socialmente, cambios de humor repentinos y extremos, lloros frecuentes.

Cognitiva: Dificultad en entender el concepto de causa y efecto y otros conceptos básicos como tamaño, forma y colores, deficiente habilidad para organizarse

  • Antecedentes familiares de problemas de aprendizaje y lenguaje.

Los Psicopedagogos junto con los  terapistas de lenguaje, son los que pueden trabajan con los niños que presenten este tipo de problemas.

aprendizaje.jpgEsperamos tus comentarios.

¿Qué es la agresividad en un niño?

¿QUÉ ES LA AGRESIVIDAD EN LOS NIÑOS?

Es un estado emocional que conlleva sentimientos de ira y odio, deseos de dañar a otra persona, animal u objeto. La agresión es cualquier forma de conducta que pretende herir física o psicológicamente a alguien. Esto se traduce en empujones, golpes, arañazos, pellizcos, patadas, insultos, burlas, amenazas, etcétera.                       AGRESIVO1

COMPONENTES DE LA AGRESIVIDAD

  •     Síntomas físicos frecuentes en una persona con conducta agresiva.
  •     Aumento de tono muscular, en especial en brazos, lo que lleva a cerrar puños.
  •     Sensación de calor provocada por dilatación de vasos sanguíneos, hace que se enrojezca la cara.
  •     Aumento de ritmo respiratorio, de la frecuencia cardiaca y tensión arterial.
  •     Postura erecta y hombros hacia atrás, movimientos y gestos amenazantes, posición de la cabeza elevada, mirada fija, voz alta, habla fluida y rápida movimiento del cuerpo tendiente a invadir el espacio del otro.
  •     El niño siente la necesidad de actuar física o verbalmente de forma intensa e inmediata para solucionar la situación que le resulta problemática.

¿CÓMO ENCAUZAR LA AGRESIVIDAD?

Debemos saber diferenciar el momento en  que cada uno canalizamos esta emoción. Para aprender a encauzarla necesitamos identificar sus componentes y detectar qué puede favorecerlo.

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 ¿QUÉ PIENSAN Y SIENTEN ESTOS NIÑOS?

    Piensan que comportarse de esta forma los hace menos vulnerables.

Solo les importa lo que quieren y necesitan.

Si no obtienen lo que quieren, se frustran más que otros niños.

Reacciona de acuerdo con lo que piensa mediante el insulto y pasa en poco tiempo a la agresión física, sin que medie ningún factor que frene el impulso de solucionar la situación a través de la hostilidad: no sabe cómo solucionar este sentimiento tan frustrante.

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 ¡SI TÚ IDENTIFICAS ESTA PROBLEMÁTICA

EN TÚ HIJO, SI HAY SOLUCIÓN!

Se debe trabajar la tolerancia a la frustración y existen técnicas pertinentes que se trabajan en consultorio en el área de Orientación Familiar que el Centro EDUCAVI te ofrece, es una terapia individual que diseña un plan de trabajo personalizado, buscando dar una guía a los padres de cómo superar esta situación.

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Psicopedagogía y Lenguaje “Educavi”

Somos un grupo de profesionales en las aéreas de psicología,  psicopedagogía, comunicación humana y educación, dedicados al Asesoramiento con respecto al proceso de aprendizaje y sus diferentes problemáticas, ofreciéndole atención especializada en los problemas de aprendizaje, familiares, lenguaje y conducta de los niños adolescentes y adultos de una forma integral.

Estas son algunos de los servicios que ofrecemos.

Técnicas de estudio.

Orientación Familiar

Terapia Psicológica

Terapia de Lenguaje

 Terapia de Aprendizaje (Concentración, Atención y Memoria)

Problemas de Conducta.

Orientación Vocacional

Nutrición niños,adolescentes y adultos.

 

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