Retardo Lectográfico Anártrico

RetardoLectografico Anártrico

Es un trastorno que aparece en la etapa escolar en niños en los que aun no se ha consolidado el lenguaje verbal, comprometiendo secundariamente la adquisición de la lectoescritura. Es un trastorno de aprendizaje secundario a una desorganización del lenguaje verbal. Dando como resultado la presencia de un retardo o secuela de retardo anártrico del lenguaje, en el cual existe una deficiente actividad del Analizador Cinestésico Motor Verbal, comprometiendo el aprendizaje de la lectura y escritura automática en forma secundaria.

Causa

Existe una falla en el funcionamiento del analizador cinestésico motor verbal, el cual se puede afectar por las siguientes causas:

1. Aspectos Genéticos, se ha determinado un gen dominante alojado en uno de los cromosomas autosómicos.

2. Causas Pre, Peri y Postnatales: pueden ocasionar en el Sistema Nervioso Central la presencia de alguna alteración estructural, bioquímica o metabólica difusa.

3. Edad de los Padres.

4. Desnutrición intra y extrauterina.

5. Enfermedades Crónicas.

6. Relaciones afectivas inadecuadas entre los padres y los niños.

7. Factores Socioculturales.

8. Lateralidad contrariada.

9. Alteraciones en el Esquema Corporal.

10. Método Pedagógico deficiente.

11. Entre el 20 y el 40% de los casos, no se encuentra una causa que justifique la presencia de esta patología

Combinaciones de la Patología

  • Retardo Lectográfico Anartrico con componente Gnosico Praxico
  • Retardo Lectográfico Anartrico con componente Afásico.

El retardo lectográfico anártrico se caracteriza por dificultades de aprendizaje  significativas para ejecutar movimientos del área bucal, sean estos simples o complejos, es un trastorno del analizador cinestésico motor verbal, que impide la correcta realización de los movimientos para expresar el lenguaje.

Estas personas presentan un habla sin particulares problemas de fluidez, pero caracterizada por la imprecisión articulatoria y por los cambiantes defectos de pronunciación, pueden producir fonemas y silabas aisladamente, pero estos se des estructuran u omiten de manera diversa al utilizarlos en el contexto de la palabra y/ o frase. El nivel de vocabulario expresivo es aceptable, aunque con errores en la pronunciación, el discurso es parcialmente ininteligible.

En la secuela del retardo anártrico se advierte un compromiso de los aspectos automáticos de la lectura y de la escritura, más allá de esta etapa se compromete también, parcialmente el aspecto semántico gramatical de la escritura. Perturbaciones que resultan del bajo nivel funcional (analítico sintético del Analizador cinestésico motor verbal).Los niños que han tenido un compromiso selectivo de este analizador tienen afectado el aprendizaje de los aspectos fonológico y sintáctico del lenguaje, por estas razones consideramos a la secuela de retardo anártrico entre los trastornos particulares de aprendizaje, los trastornos fonológicos incidirán en la lectura oral y la ortografía solo cuando hay una asociación con patogenias práxicas lo que es frecuente

En los déficits práxicos, denominados en el niño dispráxias, existe la dificultad o imposibilidad de ejecutar movimientos del área bucal, sean estos simples o complejos, en ausencia de un trastorno motor que impida realizar los movimientos.

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